Référentiel d'acquisition langage et apprentissages : méthode phonétique et gestuelle

Comment créer du lien entre le monde de l'éducation et celui de la santé ?

Le référentiel d’acquisition langage et apprentissages rassemble les repères développementaux essentiels et des protocoles d’exercices structurants, afin d’accompagner durablement les différents parcours d’apprentissage.

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Il a été conçu comme un véritable outil de terrain, pensé pour celles et ceux qui veulent agir concrètement dès les premières confusions, à l’oral comme à l’écrit.

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Basé sur une architecture claire, des visuels structurants et des séquences progressives, il permet de mieux comprendre, mieux repérer et surtout mieux accompagner.
Chaque page combine clarté pédagogique, fondements scientifiques, et outils opérationnels utilisables immédiatement en classe, à la maison ou en séance.

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Un outil 3-en-1
•        Un guide de sensibilisation et de prévention de l’apparition et de l’installation de difficultés en lien avec le langage, fondé sur les dernières recherches en développement cognitif.
•        Un support de remédiation avec des exercices structurés, illustrés, testés sur le terrain. Les exercices évitent d’abord les sons et lettres qui se ressemblent (b/d, p/q, p/b, t/d…), puis les ajoutent étape par étape pour aider l'enfant à les maîtriser.
•        Un carnet de liaison santé-éducation-famille, pour faire circuler les observations et les progrès dans un langage commun, tout en expliquant le rôle de chacun.

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Le référentiel s’appuie sur les principes de la phonétique articulatoire et de la Conception Universelle des Apprentissages, combinant approche syllabique, phonémique et enrichissement lexical.

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Il s’inspire également des premiers travaux de Suzanne Borel-Maisonny sur les approches phonétiques et gestuelles, en les transposant aux besoins contemporains.

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Pour aller plus loin, découvrez le carnet de communication maison–école–orthophonie destiné aux enfants.