Les difficultés de parole mobilisent souvent plusieurs dimensions simultanément : représentation phonologique, perception des sons, intégration sensorimotrice et production motrice.
L’approche phonétique et gestuelle s’inscrit dans cette complexité en proposant un cadre structuré qui relie le son, la lettre et le geste articulatoire. Ce repérage précis permet d’identifier rapidement la modalité à soutenir et d’adapter les apprentissages de manière fine, en fonction du profil de chaque patient. Dans certaines situations, notamment lorsque les muscles de la parole et de la déglutition présentent un positionnement inadéquat, une approche fonctionnelle centrée sur la phonétique peut également être mobilisée. Elle vise alors à restaurer des schémas moteurs efficients et physiologiquement adaptés.
Plusieurs travaux, dont ceux de Lim et al., soulignent l’importance de la rééducation des muscles linguales afin de favoriser l’adoption et la stabilisation d’une position de langue au repos harmonieuse. Cette rééducation peut s’appuyer sur des dispositifs favorisant l’élévation linguale ainsi que sur des exercices ciblés des lèvres et de la langue. *
* Smithpeter J, Covell D. Réapparition des béances antérieures traitées par appareils orthodontiques avec ou sans thérapie myofonctionnelle orofaciale. American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics.
- Lim LI, Choo H, Eto LF, Chung KR, Kim SH. Bio-exercice (BioEx) — une thérapie myofonctionnelle orofaciale biocréative : étude céphalométrique préliminaire et application clinique. Dental Press Journal of Orthodontics.
- Korbmacher H, Kahl-Nieke B. Influence des appareils orthodontiques sur la thérapie myofonctionnelle. Journal of Orofacial Orthopedics, cités dans la revue systémique de Alession Danilo Inchingolo et al. dans le Journal of Clinical Pediatric Dentistry (2024).
Que vous soyez en présentiel ou en téléconsultation, nos outils vous aident à prescrire des exercices adaptés, à intensifier et améliorer le transfert entre le cabinet et la maison et à préciser le rôle des familles et de l'école.
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Offrez aux familles des ressources concrètes pour accompagner le travail commencé en cabinet et améliorer le transfert et la généralisation dans différents contextes.
Suivez les progrès grâce à la mise en place de protocoles sur mesures et gardez une vision claire de l’évolution du patient, même à distance.
Le poster de l'alphabet phonétique et gestuel s’inscrit dans une approche phonologique et phonétique du langage, en mettant en évidence les liens entre perception des sons, gestes articulatoires et représentations écrites. Il propose une correspondance structurée entre chaque phonème, le geste associé et les unités graphiques correspondantes, afin de soutenir la compréhension et la mémorisation des relations et de la conversion entre graphème et phonème.
Pensé comme un support visuel d’appui, il favorise le développement de la conscience phonologique en permettant de voir, comprendre et différencier les sons à partir de repères concrets et explicites.
Clarifie et structure les apprentissages oraux et écrits
Facilite le repérage des sons difficiles ou mal intégrés
Vulgarise la phonétique articulatoire et favorise la coopération famille–école–soin
Permet de bien comprendre et mémoriser la discrimination entre sons et lettres proches
Soutient une approche multimodale et un enseignement explicite
Prix
Chaque outil, chaque exercice, chaque modalité répond à un objectif clair : faciliter l’apprentissage du langage, sans compromis sur la rigueur. Les dispositifs s’inscrivent dans un cadre conforme aux normes en vigueur et adaptés aux besoins spécifiques des utilisateurs.
Nous recrutons régulièrement des orthophonistes pour nos actions de formation, nos interventions de sensibilisation ou encore dans le cadre de nos travaux de recherche et développement clinique. Merci d’envoyer vos candidatures à contact@baumann-ed.com
Développée à partir de protocoles excluants les phonèmes pertubateurs
Respect des exigences de sécurité, de confidentialité et des normes logicielles médicales.
pensée pour répondre aux spécificités de la langue française et aux difficultés rencontrées dans son apprentissage
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